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第十期  回上頁
 
  典範、解構與建構: 從新科學哲學、後現代知識論與建構主義的立場省思學習障礙概念的變遷與教學-侯雅齡
 
  特殊教育研究中質量融合應用之探究-秦麗花
 
  學前聽障及聽常兒童讀寫萌發情形與口語發展能力之探究-宣崇慧、林寶貴
 
  自閉症學童固著行為功能之研究-唐榮昌、李淑惠
 
  自然環境教學對重度智能障礙兒童溝通能力的影響及其相關研究-黃志雄
 
  融合班人際互動課程之發展與成效研究-鈕文英、黃慈愛、林慧蓉
 
  彰化仁愛實驗學校高職部學生體適能現況之調查研究-林千惠、陳育雅、邱芳宜、黃心怡
 
  高職特教班智能障礙學生轉銜評量現況與問題探討-陳靜江
 
  台灣視覺多重障礙教育教師教學溝通行為方式之探討 - 莊素貞
 
  「視障混合教育計畫各縣市實施概況」的內容分析- 林慶仁
 
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